Aplerbecker Grundschule Dortmund - Farbe, Mosaik und lebendige Lernräume
Eine Schule ist mehr als ein Gebäude. Sie ist ein Lebensraum, ein Ort der Begegnung und ein Raum, in dem Kinder ihre Welt entdecken und gestalten.
Mit einem baukünstlerisch-kunstpädagogischen Projekt gestaltet das Atelier Robert Kaller im Frühjahr, Sommer und Herbst 2026 die Lern- und Lebensräume der Aplerbecker Grundschule in Dortmund neu. Im Mittelpunkt stehen die Verbindung von künstlerischer Raumgestaltung und pädagogischer Beteiligung sowie die Frage, wie Farbe, Mosaik und Architektur eine anregende Lernumgebung schaffen können.
Die eigene Schule als Kunstwerk erleben
Bereits im Frühjahr entstanden in gemeinsamer Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern sowie dem Team des Atelier Robert Kaller umfangreiche Mosaikgestaltungen.
Nach den Sommerferien werden die Arbeiten im Treppenhaus C fortgesetzt. Gemeinsam mit den Kindern der vier ersten Klassen entstehen zwei weitere Wandmosaike.
Für die neuen Schülerinnen und Schüler beginnt damit ihre Schulzeit auf eine besondere Weise: Sie gestalten ihre eigene Schule von Anfang an aktiv mit.
Aus Kindern werden Mitgestaltende, aus einer Wand wird eine gemeinsame künstlerische Aufgabe und aus dem Schulgebäude ein Ort, mit dem sie sich von Beginn an identifizieren können.
Die Mosaikarbeiten verbinden handwerkliches Gestalten mit ästhetischer Erfahrung und gemeinschaftlichem Handeln. Die Kinder erleben, wie aus einzelnen Formen, Farben und Materialien ein zusammenhängendes Kunstwerk entsteht – und wie ihr eigener Beitrag Teil eines größeren Ganzen wird.
Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck 
Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck 
Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck 
Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck
Farbe verwandelt Architektur
In den Herbstferien folgte der nächste große Gestaltungsschritt: Im Auftrag der Stadt Dortmund gestaltete Robert Kaller den großen Raum der Offenen Ganztagsschule (OGS) sowie das dreigeschossige Treppenhaus farbdynamisch neu.
Dabei verwandelten sich die Räume durch differenzierte Farbklänge und dynamische Farbabstufungen in lebendige Wahrnehmungsfelder. Die Farbgestaltung verändert die räumliche Wirkung, schafft visuelle Beziehungen und verleiht dem Treppenhaus und dem großen OGS-Raum eine neue Atmosphäre.
Farbe wird nicht einfach aufgetragen – sie gestaltet den Raum.
Die farbdynamische Gestaltung des Atelier Robert Kaller versteht sich nicht als bloße Verschönerung von Oberflächen. Vielmehr geht es darum, die Wahrnehmung zu aktivieren und Architektur durch das Zusammenspiel von Farbe, Licht und Raum neu erfahrbar zu machen.
Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck
Ergänzend zu den künstlerischen Arbeiten wurden notwendige Maßnahmen im Zusammenhang mit dem Brandschutz und der Asbestprophylaxe sowie Spachtelarbeiten und weitere Mosaikgestaltungen ausgeführt. So verbindet das Projekt die bauliche Erneuerung mit einer eigenständigen künstlerischen Aufwertung der schulischen Umgebung.
Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck 
Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck 
Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck 
Robert Kaller | Grundschule Dortmund-Aplerbeck
Räume, die Neugier wecken
Kinder lernen nicht allein durch Unterricht. Sie lernen auch durch ihre Umgebung, durch Bewegung, Begegnung, Wahrnehmung und eigenes Handeln.
Eine anregende schulische Umgebung kann dazu beitragen, ihre natürliche Neugier zu bewahren und die Freude am Entdecken zu fördern. Entscheidend ist dabei, dass Kinder nicht ausschließlich in einer passiven Rolle bleiben, sondern selbst aktiv werden, Fragen entwickeln, Lösungen finden und gemeinsam Ideen verwirklichen. Künstlerisch gestaltete Räume können dafür wichtige Impulse geben.
Farbe, Form und Material eröffnen sinnliche Erfahrungen. Künstlerische Gestaltungsprozesse fördern das genaue Beobachten, das Ausprobieren und den Umgang mit unterschiedlichen Möglichkeiten. Gemeinsame Projekte machen darüber hinaus erfahrbar, wie individuelle Ideen in ein gemeinschaftliches Ergebnis einfließen.
Gerade die Verbindung von künstlerischer Gestaltung und aktiver Beteiligung schafft einen besonderen Mehrwert: Die Kinder erleben ihre Schule nicht nur als vorgegebene Umgebung, sondern als einen Ort, den sie selbst mitprägen können.
Kunstpädagogik als Teil der Architektur
Das Projekt an der Aplerbecker Grundschule steht beispielhaft für den Ansatz des Atelier Robert Kaller, Kunst, Architektur und Pädagogik miteinander zu verbinden. Dabei geht es nicht allein um die Gestaltung einzelner Wände oder Räume. Es geht um die Entwicklung einer Umgebung, die unterschiedliche Wahrnehmungen ermöglicht, Kreativität anregt und gemeinschaftliches Handeln unterstützt.
Treppenhäuser werden zu farbigen Erlebnisräumen. Mosaike machen künstlerische Prozesse im Schulalltag sichtbar. Die aktive Mitgestaltung eröffnet den Kindern neue Perspektiven auf ihre eigene Umgebung. So entsteht eine Schule, in der Kunst nicht auf einzelne Kunstwerke beschränkt bleibt, sondern Bestandteil des täglichen Lebens wird.
Ein gemeinsames Werk wächst
Die Aplerbecker Grundschule entwickelt sich Schritt für Schritt zu einem individuell gestalteten Lern- und Lebensraum. Die im Frühjahr begonnenen Mosaikarbeiten, die Beteiligung der jüngsten Schülerinnen und Schüler und die farbdynamische Neugestaltung des Treppenhauses und des OGS-Raumes greifen dabei ineinander.
Das Besondere: Die Kinder erleben nicht nur das Ergebnis künstlerischer Gestaltung. Sie werden selbst Teil des Gestaltungsprozesses.
Damit schafft das Projekt eine Verbindung zwischen ästhetischer Bildung, räumlicher Wahrnehmung und gemeinschaftlicher Verantwortung.
Ein neues Raumerlebnis für die Kinder
Die Gestaltungsarbeiten wurden in den Herbstferien pünktlich zum Schulbeginn abgeschlossen. Die Stadt Dortmund nahm die Arbeiten als Auftraggeberin mit sehr positiver Resonanz ab.
Nun sind wir gespannt auf den Moment, in dem die Schülerinnen und Schüler nach den Herbstferien in ihre Schule zurückkehren und die neu gestalteten Räume entdecken.
Wie werden sie die veränderten Farben erleben? Welche Wirkung entfalten die neuen Farbklänge im Alltag? Und wie werden die Kinder die Verbindung von farbdynamischer Raumgestaltung und den gemeinsam geschaffenen Mosaiken wahrnehmen?
Gerade darin liegt ein besonderer Reiz des Projekts: Die Qualität einer künstlerisch gestalteten Lernumgebung zeigt sich nicht allein im fertigen Raum, sondern auch darin, wie die Menschen ihn erleben und mit Leben füllen.
Die Räume sind gestaltet. Jetzt beginnt ihre eigentliche Geschichte – mit den Kindern, die sie täglich neu entdecken und mit Leben erfüllen.
Atelier Robert Kaller
Architektur gestalten. Wahrnehmung fördern. Kindern Raum geben.
Das Atelier Robert Kaller verbindet baukünstlerische Gestaltung, farbdynamische Raumkonzepte, Mosaikkunst und Kunstpädagogik zu individuellen Lösungen für Schulen und andere Lebensräume.
Im Mittelpunkt steht die Überzeugung, dass gestaltete Räume mehr sein können als funktionale Architektur: Sie können Wahrnehmung anregen, Identifikation ermöglichen und Menschen dazu einladen, ihre Umgebung aktiv zu erleben und mitzugestalten.
Denn eine lebendige Lernumgebung entsteht dort, wo Architektur, Kunst und menschliche Entwicklung zusammenfinden.
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